PROJETINHO DIA DA CRIANÇA

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CARMELA DUTRA

Rio de Janeiro, 11 de outubro de 2012.

Projeto Dia das Crianças
Justificativa:

A criança tem direito de brincar, de trocar com outras crianças, de se desenvolver, de ser valorizada, respeitada e amada em um ambiente saudável.

A escola desempenha uma função social importantíssima, promovendo a formação de cidadãos mais solidários, com autonomia, auto-estima, responsáveis e atuantes no mundo, agindo através de ações mais responsáveis e transformadoras da realidade social. Para isso, ela, escola, precisa proporcionar à criança um ambiente feliz, organizado, acolhedor, amável.e onde as regras são construídas coletivamente.

Objetivos:
Promover, durante este dia, atividades variadas e interessantes, oferecendo à criança oportunidades de lazer e sociabilidade, educativas.
Valorizar a participação da criança.
Estimular a auto-estima.
Evidenciar os direitos e deveres da criança na relação com os outros, oportunizando atividades que envolvam a colaboração e amizade entre as equipes.
Desenvolver  a expressão oral, corporal e a coordenação motora.
Proporcionar a vivência de jogos e brincadeiras.

Desenvolvimento:

Boas vindas.

Apresentação das atividades e explicação de como serão aplicadas. Caroline Rita, Tatiany e Daniela

T. 401 Equipe ________________ (COR)

T. 402 Equipe ________________

T. 501 Equipe ________________

T. 502 Equipe ________________

Responsáveis pelo Painel no Palquinho “Feliz Dia da Criança” – Letícia, Claudia, Hérika, Maria do Carmo, Silmara, Nayara, Thayse, Gilmara, Daniela, Alessandra e Caroline Serrão. (Trazer uma painel bem bonito e alegre)

Responsáveis pela ornamentação do espaço – Amanda, Alessandra, Aline, Luiz Cláudio, Hellen, Pedro, Isadora, Jéssica Ramos, Monique Firmino, Danielle, Julaiana Fernandes, Larissa Buccos, Jéssica Almeida (Trazer material para enfeitar o espaço, cujo “clima”, será a estação Primavera)

Arrumação do espaço e finalização – TODOS

A) OFICINAS DE DOBRADURA

(para uma faixa de 25 crianças) De 9h às 9:30h

1ª Oficina Alessandra, Caroline Serrão, Amanda, Claudia. Monique Firmino e Danielle

2ª Oficina Gilmara, Hérika, Isadora, Jéssica Ramos, Juliana Fernandes e Hellen.

3ª Oficina Juliana Monteiro, Daniela, Larissa Buccos, Jéssica Almeida, Maria do Carmo e Nayara

4ª Oficina Pedro, Tayse, Silmara, Risomar, Tiago, Helena, Patrícia e Danielle.

B) APRESENTAÇÕES NO PALQUINHO

De 9:30h às 10:20h

Apresentador – Caroline Rita, Tatiany e Daniela (apresentar e colaborar com a ornamentação, organização do espaço durante e ao finalizar a as atividades do dia)  

1ª - Teatro grupo 06 / T. 4003 Jefferson, Eliza,Raphaelle, Gabriel, Tiagoe Carina

2ª - História da Coca (Folclore Brasileiro) Catarine e Jefferson

3ª - Teatro grupo 01/ T. 4004 Claudia, Margareth, Mayra, Débora e Luciana

4ª – Mágica - Débora

C) ALMOÇO

 De 10:30h às 11h Almoço

D) APRESENTAÇÕES NO PALQUINHO

5ª Show de talentos

De 11h às 11:30h

 Show de Talentos

Ir ao Carmelinha nos dias 09 e 10/10 (ou seja, esta semana)  para saber com as professoras quais as crianças que irão participar do Show de talentos. Trazer cds caso seja alguma apresentação que precise de música. Alunos responsáveis: Mariana Regina e Thalita

6ª Desfile de Primavera

Desfile Primavera

 Ir ao Carmelinha nos dias 09 e 10/10 (ou seja, esta semana) para saber com as professoras quais as crianças que irão participar do Show de talentos. Trazer cd. Ornamentar o espaço simulando uma passarela. Alunos responsáveis: Bianca, Patrícia, Gabriela e Pedro.

E) BRINCADEIRAS

Organizar os grupos com auxílio das professoras. (Os outros alunos do Ensino Médio deverão dar suporte, ajudando as professoras).

Alunos responsáveis (Aplicar as brincadeiras e trazer material para as mesmas.)

Rayanne Fernanda, Raquel Silva, Sarah, Camila, Mariana Regina.

COPO VOADOR
1 aluno de cada equipe

Um copo descartável e um barbante fino. O barbante deverá estar amarrado nas extremidades e o copo descartável com um furo para passar o barbante. Ao sinal o primeiro aluno de cada equipe deverá sobrar o copo para que ele chegue do outro lado do barbante.

ABRIR E FECHAR
5 alunos de cada equipe

Duas garrafas pet com tampas. Ao sinal do primeiro aluno de cada fileira deverá abrir a garrafa e passar para o companheiro de trás este deverá fechar a garrafa, assim sucessivamente.

DANÇA DO BAMBOLÊ

2 alunos de cada equipe.

Ao iniciar a música, os participantes deverão dançar com seus bambolês sem deixá-los cair no chão. O vencedor será quem ficar mais tempo dançando com bambolê. (Música)

Organizar os grupos com auxílio das professoras. (Os outros alunos do Ensino Médio deverão dar suporte, ajudando as professoras)

Alunos responsáveis (Aplicar as brincadeiras e trazer material para as mesmas.)

Thaís Ribeiro, Ster, Darliane, Nathália, Mariana Sancas, Larissa e Bárbara.

LANÇAR ARGOLAS

1 participante de cada equipe

Cada equipe escolherá um participante que seja bom de arremesso. Esse participante tentará acertar a argola no bico da garrafa. Quem conseguir acertar mais argolas ganha.

Varal dos biscoitos (maisena)

Um participante por equipe. O participante tentará comer o biscoito que estará amarrado em um varal sem poder utilizar as mãos. Quem conseguir comer todo o biscoito primeiro será o vencedor.

CAÇA AOS OBJETOS

2 crianças por equipe. Será apresentado 4 objetos às duplas. Cada dupla deverá encontrar 1 objeto para sua equipe e entregar ao apresentador. Detalhe, cada objeto tem uma pontuação. A dupla vencedora será aquela que encontrar o objeto que tem maior pontuação, sem saber o valor dos objetos.

DANÇA DA CADEIRA

2 participantes por equipe. Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.

F} PARABÉNS PARA AS CRIANÇAS

11:30h

G) ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL E DO ESPAÇO

Todos: Ajudar a recolher o material utilizado e retirada de painéis e ornamentações

OBSERVAÇÕES: TODOS OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO/ MODALIDADE NORMAL DEVERÃO AJUDAR NA ORNAMENTAÇÃO DO PÁTIO INTERNO E DO PALQUINHO. COMO ESTAMOS NA PRIMAVERA, SUGIRO AOS ALUNOS RESPONSÁVEIS PELA CONFECÇÃO DA ORNAMENTAÇÃO FAZER FLORES, BICHINHOS... ALGO BEM ALEGRE E LEVE. NO PALQUINHO, SUGIRO UM PAINEL ESCRITO “PARABÉNS CRIANÇA!”.

TODOS OS ALUNOS DEVERÃO AUXILIAR OS PROFESSORES DO CARMELINHA DURANTE AS ATIVIDADES, MESMO QUE NÃO SEJAM DE SUA RESPONSABILIDADE. VAMOS COOPERAR NO QUE FOR POSSÍVEL E EVITAR CONVERSAS OU BRINCADEIRAS FORA DE HORA.

Horário dos alunos 8:30h às 12:15h 

PROJETINHO DIA DA CRIANÇA - FOTOS

PESQUISA PARA O MURAL - FOLCLORE (Ditados Populares)

Ditados Populares? O que são?

Os ditados populares são frases de expressões que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida. Através dos anos permanecem sempre iguais, significando exemplos morais, filosóficos e religiosos. Os ditados populares consistem uma parte importante de cada cultura. A maioria é de criação anônima. O provérbio é fácil de decorar e transmitir em função de seu formato simples, curto e direto. Falam sobre diversos assuntos e fazem parte da cultura popular da humanidade. Encontramos para praticamente todas as situações de vida.

Sua importância decorre do caráter popular dos provérbios, estes são considerados a “voz do povo”, a “voz da verdade”, o qual se pode comprovar com um ditado bastante comum: “A voz do povo é a voz de Deus”. Todavia, não só a história e o reconhecimento popular conferem ao provérbio um caráter persuasivo, há também elementos importantes, que reforçam o poder de argumentação do enunciado proverbial. É bastante provável que um mesmo provérbio possua diferentes argumentações de acordo com os vários contextos em que são empregados.

Incontestavelmente, a origem dos ditados se fixa na sabedoria popular, porquanto estes fazem parte do folclore cultural de cada povo. Os provérbios não possuem data nem autor. Suas manifestações vêm de geração a geração concretizando-se do passado ao presente.

Lista de ditados populares mais conhecidos e suas explicações:

· Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.

Faz-se uma comparação entre o valor de um pássaro e o de dois. Em princípio, dois pássaros valem mais do que um, valem o dobro, como é lógico. Mas, se alguém tiver de escolher entre um pássaro que já tem preso na mão e a possibilidade de apanhar dois que ainda estão a voar, aconselha a prudência que escolha ficar com o que já possui (embora de menor valor) e não o entregue em troca da possibilidade de apanhar ou de caçar os dois que estão a voar, pois isso é incerto.

· A pressa é a inimiga da perfeição.

É utilizado para justificar uma atividade vagarosa ou mesmo quando você quer que alguém faça algo com mais cuidado mesmo que demore mais.

· Cavalo dado não se olha os dentes.
Quando se ganha um presente, faz cara de quem não gostou, mas mesmo assim diz "cavalo dado não se escolhe os dentes", pois não é de "bom tom" desdenhar ou colocar defeitos em algo que se recebe de presente. A boa educação manda agradecer e mostrar satisfação, mesmo que o objeto seja insignificante ou inadequado.

· A ocasião faz o ladrão.

A expressão é típica para testar a honestidade dos seres humanos que se aproveitam da situação para levar vantagem.

· Quando um não quer, dois não brigam.
Quando duas pessoas não querem fazer algo, essa coisa acaba não acontecendo. Se os dois fazem é porque queriam.

· Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.

Quer dizer que, a persistência, em tudo aquilo que estamos fazendo é fundamental. Um pouco hoje, outro amanhã, e com o efeito acumulativo, o obstáculo acabará sendo contornado.

Grupos 7 e 8

Grupo 7:

Camilla Braga, Caroline Rita, Daniela Lima, Raquel Silva, Rayanne Fernanda, Sarah Barbosa e Tatiany Ferreira.

Grupo 8:

Juliana Sousa, Luiz Claudio, Raquel França e Thylara Dantas.

Plano de Aula - FOLCLORE - Grupos 6 e 8

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CARMELA DUTRA

PLANO DE AULA

Rio de Janeiro, 26 de agosto de 2012.

1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

ESCOLA: Instituto de Educação Carmela Dutra

PROFESSOR (A): Maristela Motta

DISCIPLINA (S): PPIP-EF

DURAÇÃO: 2 horas

ANO/SÉRIE: 4ºano do Ensino Fundamental – TURNO: Manhã

2 - TEMA CENTRAL: Folclore

3 - CONTÉUDO(S):

Português, Matemática, História e Artes.

4 - OBJETIVOS:

Expressar-se através da fala, expondo oralmente suas vivências e conhecimentos sobre o tema Folclore;

Brincar de adivinhações trabalhando o raciocínio e ampliando seu contato com as adivinhações;

Escrever sobre um mito do Folclore brasileiro, mostrando seus conhecimentos e vivências através do registro escrito;

Reconstruir coletivamente uma história com personagens do Folclore Brasileiro, oportunizando a ampliação de vocabulário, a troca de ideias e o desenvolvimento do raciocínio lógico, promovendo a iniciativa e a cooperação no grupo;

Valorizar a próprias produções e do grupo, trabalhando o respeito às diferenças;

Valorizar a cultura popular;

Expressar-se através do desenho a partir de figuras humanas recortadas de revista, criando personagens do Folclore Brasileiro incentivando a criatividade, iniciativa e autoestima;

Construir texto coletivo a partir da Técnica do Disparates.

5 - DESENVOLVIMENTO:

Conversar com os alunos sobre folclore, recontar uma historinha do Saci criada pelo grupo, incentivando-os a fazer a própria através de produção coletiva, com registro em cartolina;

Apresentação de ambas as partes.Nos apresentamos para a turma e em seguida faremos uma contação de históras. Após a contação de histórias pedir para os alunos acrescentarem alguns conhecimentos que eles têm e não foi abordado.
Em um segundo momento daremos uma folhinha para que eles escolham um personagem e trancrevam o que aprendeu. Logo após a confecção do mini texto, solicitar a leitura oral.
Com o mini texto já confeccionado e a leitura oral feita, agora é ora de criar !
Em uma folha de ofício, as crianças irão colar alguns recortes de pessoas de revistas e irão dar características dos personagens folclóricos.
  Conversar um pouco com os alunos sobre o que aprenderam com os outros grupos sobre o Folclore e fazer duas atividades. O Disparate e o trava-línguas.

O Disparate é feito através de perguntas individuais, onde será anotado em uma folha as respostas, podendo ser de ofício ou não, e a cada resposta, ir dobrando o papel, para ao final, ver qual história montamos, referente ao tema Folclore.

O Trava-línguas serão divididas em dois grupos e ver qual o grupo consegue pronunciar melhor e mais rápido.

6 - RECURSOS:

Livro - Bazar do folclore; papel de ofício, lápis de cor, figuras de pessoas recortadas de revista e coladas em folha ofício, folha ofício com três personagens do folclore, giz de cera, lápis, borracha, cartolina e caneta de quadro.

7 - AVALIAÇÃO E/OU OBSERVAÇÕES GERAIS:

 Através das produções e participação da turma nas atividades propostas.

Considerações posteriores:

Os Alunos já estavam interados das lendas folclóricas.

Ester escrevendo a história criada pelos alunos

A História criada no final.

Disparates

GRUPOS:

6, 7 e 8.

ALUNOS(AS):

Grupo 6:

Darliane Gomes, Ester Cândida, Larissa Pimentel, Mariana Coutinho, Natália Machado e Thaís Ribeiro.

Grupo 7:

Camila Braga,Sarah Barbosa, Caroline Rita, Daniela, Raquel Silva e Rayanne Fernanda.

Grupo 8:

Luiz Claudio, Raquel França e Thylara Dantas.

PARABÉNS!

PARABÉNS AOS ALUNOS QUE COM EMPENHO E CARINHO ORGANIZARAM O BLOG E SUAS  POSTAGENS!

GRANDE ABRAÇO,

MARIS

Observação:

Grupo 01 falta a postagem do conto

Grupo 07 falta a postagem do conto

Grupos 07 e 08 falta a postagem do Mural

Grupos 07 e 08 falta a postagem da Aula do Carmelinha sobre Folclore

AULA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA - ADAPTAÇÃO DO CONTO RAPUNZEL/ GRUPO 6

Aula do dia 19/09/2012 - Grupo 6: Barbara Fernandes, Darliane Nascimento, Ester Cândida, Larissa Pimentel, Mariana Sancas, Natália Machado & Thais Ribeiro.

Releitura do Conto da Rapunzel

Era uma vez um casal que queria ter filhos que um dia descobre uma surpresa maravilhosa: estavam grávidos.
Deste bebê cuidavam com muito carinho e quando completou um ano foi dada uma grande festa muito divertida, com brincadeiras e atrações para ela e as outras crianças. Mal sabiam eles as intenções do palhaço Pipoquinha, que provocou um incêndio e, em seu saco, levou sua filhinha.
A festa foi destruída assim como o coração de seus pais que, tristes, choravam pela filha que pensavam não existir mais. Enquanto isso, na casa do palhaço Pipoquinha a alegria chegava junto com aquela criança tão desejada, sua mulher, apesar de não concordar, ficou muito feliz por ter a filha que sempre quis.
O pais de Rapunzel conseguiram ter outro filho, apesar de nunca terem esquecido sua menina. O casal que a havia roubado a criava com carinho e medo, apegados à criança que mantinham em segredo.
Mesmo depois de muito tempo a memória de sua mãe era viva como o vento, o que nunca permitiu que esquecesse seu tormento. Vendo sua mulher nesse estado, Robert saiu em busca de ajuda com seu amigo assistente social. Depois de algum tempo de busca percebe-se certa semelhança entre a menina da vizinhança e a pequena Rapunzel, tendo ido atrás de respostas ele se dá conta de que sua vizinha tem uma filha, mas nunca esteve grávida.
Sentindo-se amedrontados pelas perguntas feitas por Victor, resolvem fugir. Mas a polícia, que já estava de sobreaviso, os impede.
No julgamento, os casais são confrontados e a farsa é descoberta. Os sequestradores são presos e, então, Rapunzel com sua família foram felizes para sempre.

Atividade proposta: Resgate do conto original e roda de conversa traçando paralelos entre a versão e o conto original da Rapunzel.
Recursos: Cartolina, palito de churrasco e cenário feito de papelão.

PESQUISA E ELABORAÇÃO DE MURAL PARA O FOLCLORE - LENDAS URBANAS/ GRUPO 5 e 6

Mural Interativo: Lendas Urbanas

Grupo 5 e 6

Objetivos: : Resgatar as lendas criadas nas cidades; Aumentar o repertorio de lendas conhecidas.

Lendas Urbanas

Loira do Banheiro: Uma aluna (algumas vezes uma professora) loira e muito bonita que aparece nos banheiros dos colégios assustando os estudantes que matam aula. Uma constate em todas as versões é o algodão, a Loira está sempre envolta nele, ou com ele saindo de suas feridas, olhos e ouvidos. Em outras versões ela é uma aluna que morreu no banheiro da escola enquanto matava aula , após sua morte, seu espirito passou a ficar vagando pelos banheiros assustando os alunos que matam aula como ela fazia.

Menina da Estrada:  Na maioria das vezes, a lenda fala de uma mulher loira (que pode ser trocada por uma índia) que fica na beira da estrada pedindo carona para os motoristas que passam, quando um resolve parar (muitas vezes caminhoneiros) ela conduz a pessoa até um cemitério próximo, chegando lá a bela mulher desaparece deixando o motorista sem entender nada, logo depois ele a reconhece na foto de uma das lápides.

Velho do Saco: Derivada dos mendigos que permeiam todas as cidades, essa lenda é usada pelas mães para assustar os meninos malcriados que saem para brincar sozinhos na rua. De acordo com ela, um velho malvestido, e com um enorme saco de pano nas costas, anda pela cidade levando embora as crianças que fazem “arte”.

Palhaço: Ela foi bem difundida em meados dos anos 90. Grande parte de sua fama deriva das Notícias Populares, de acordo com ele, uma gangue de palhaços (que às vezes tinham também uma bailarina entre eles) rondava os grandes centros numa Kombi branca, parando nas praças onde apresentavam seu show; no meio da bagunça eles raptavam as crianças.

Dama de Vermelho: A Dama de Vermelho possui várias lendas, mas a mais conhecida seria a que ela é uma mulher muito bonita que seduz festeiros na quarta-feira de cinzas.

Compasso: Brincadeira que reúne um grupo de pessoas, que utilizam um compasso para invocar espíritos. Muito praticada por jovens em festas e nas escolas.

Grupo 5: Aline Santos, Amanda Batista e Alessandra Oliveira.
Grupo 6: Barbara Fernandes, Darliane Nascimento, Ester Cândida, Larissa Pimentel, Mariana Sancas, Natália Machado & Thais Ribeiro.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA/ ADAPTAÇÃO DO CONTO PATINHO FEIO/ GRUPO 5

Grupo 5

Releitura do conto O Patinho Feio

Objetivos: Promover  discussões, reflexões e a escuta sobre a Violência no Espaço Escolar.

Discutir possíveis possibilidades de ações contra o bullying, incentivando a troca de ideias.

Traçar um paralelo entre o conto Pedro Patu e fatos da realidade.

Proposta de atividade: Criar frases em uma cartolina de Conscientização contra o Bullying em conjunto com a professora.

Recursos: Conto "Pedro Patu", Cartolina, Fantoche e canetinha.

Conto:

Pedro Patu

Pedro Patu é um patinho novo na cidade, este se mudou devido ao trabalho do pai.

Como é um menino muito agitado, acordou bem cedo, arrumou-se e foi logo para o colégio com o pai. Todo animado e ansioso para conhecer seus novos amigos e professora.

Chegando ao colégio, foi logo conhecer as professora e colegas. A aula foi tranquila, mas na hora do recreio... tudo mudou. Um colega começou a fazer comentários maldosos.

- Sai da frente coisa horrível.

- Nossa, como é feio !

Pedro P. ficou muito magoado e impressionado com a atitude de seu colega. Depois desse episodio com o colega , ninguém quis brincar com ele, com medo de ser zoado também.

Essas atitudes ficaram cada vez mais frequentes e a cada dia que passava, Pedro se sentia mais sozinho e triste.

A professora começou a desconfiar da quietude de seu aluno e então começou a observá-lo.

Ao passar dos dias, acabou por descobrir as brincadeiras maldosas dos colegas, mas todas comandadas por João então o chamou para conversar.

Começou a contar tudo, o que ele estava fazendo tinha nome: bullying. Contou tudo e o aluno prestava atenção e ficava surpreso, pois não tinha conhecimento que elas magoavam tanto o seu amigo.

Após a conversa, João foi pedir desculpa ao Pedro e depois explicou tudo aos seus colegas sobre bullying , que não devia mais ocorrer esse tipo de atitude na escola. Todos ficaram felizes, pois tudo ficaria melhor, afinal todos seriam amigos.

A partir deste dia Pedro nunca mais ficou sozinho e todos brincavam juntos todos os dias.

Confecção de Fantoche: Os animais serão feitos na cartolina ou papel cartão, o desenho pode ser feito diretamente no material ou poder ser desenhado em uma folha ofício e depois colá-lo. Cada desenho vai ser colado no palito de churrasco e está pronto seu fantoche para sua contação de história. 

Recursos: Cartolina/papel cartão, folha ofício, palito de churrasco e material para colorir.

Grupo 5

Aline Santos

Amanda Batista

Alessandra Oliveira 

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA - ADAPTAÇÃO CHAPEUZINHO VERMELHO/GRUPO 2

GRUPO 2

Releitura do conto da Chapeuzinho Vermelho.

Proposta Pedagógica: Fazer com que eles se identifiquem com a história e a partir daí discutir: a mentira vale a pena?
Objetivos: Compreender que a verdade deve ser conversada e que quando se mente com certeza será descoberto. Pensar se eles agem como a personagem principal da história, Lacinho.
Atividade: Escrever numa folha individual, o que fariam no lugar da Lacinho. Após, um sorteio para eles tentarem reconhecer qual amigo escreveu aquela frase.

Conto:
                         LACINHO ROXO

Lacinho Roxo era uma menina doce e angelical. Amava estar com sua mãe e sempre escutava seus conselhos. Mas sempre perguntava o porque de tudo que falavam. A curiosidade era algo muito forte na sua personalidade.
- Filha, se algum estranho te oferecer carona, não aceite, é perigoso! - Alertou sua mãe.
- Porque perigoso, mamãe?
- Porque há nesse mundo afora muitas pessoas legais, mas também pessoas maldosas que querem fazer mal aos outros ...
- Mas porque querem fazer mal aos outros?
- Porque só pensam em si mesmos...
- Mas por...
- Chega, Lacinho! A mamãe sabe o que está falando. E eu sempre vou querer o que é melhor pra você. Essas maldades do mundo você vai entender quando crescer. E é até bom assim, criança tem que ser pura e obedecer aos pais.
- Tá bom, mamãe. Desculpa.
- Tudo bem, meu anjo. Só me prometa.
- Eu prometo. - Disse lacinho
E assim a menina do laço roxo sempre seguia o que sua mãe falava. Elas tinham uma grande amizade, mas Lacinho tinha uma outra amiga. Rosinha tinha a idade de Lacinho mas não tinha com sua mãe uma relação tão próxima como sua amiga. Rosinha sempre contava pra sua amiga Lacinho o que ela fazia. Lacinho contava tudo pra sua mãe, que a alertou:
- Filha, sei que ela é sua amiga e que você gosta muito dela, mas não quero que você faça as mesmas coisas que ela faz. Você deve orientá-la e não seguir o caminho dela.
E Lacinho seguia o que sua mãe dizia. Conversava muito Rosinha para que ela parasse de ser tão irresponsável.

Um certo dia...
Rosinha queria muito matar aula para ir pra praia. Lacinho insistia que não. Que poderia ter prova. Mas Rosinha falava mil e um motivos para que não fossem pra escola, e sim para a praia. Rosinha cedeu, esqueceu do que sua mãe havia dito...
A professora estranhou a falta da Rosinha na sala, ligou para sua mãe para saber o que havia acontecido:
- Olá, a senhora é a mãe da Lacinho? perguntou a professora
- Sim, sou eu... Quem é?
- Aqui é a professora dela. Aconteceu alguma coisa com a Lacinho? Ela está bem? Porque não veio para a aula?
- Não foi para a aula? Ela saiu de casa com a mochila indo para a escola...
- Mas ela não está aqui, senhora.
- Ai meu Deus! Minha filha, onde está minha filha???
- Por favor, qualquer noticia entre em contato.
- Ok, ok. Obrigada.
Ficaram as duas muito preocupadas. A mãe de Lacinho estava desesperada....
Até que duas horas depois, sua filha chegou em casa. Lacinho estava nervosa pois não queria mentir para sua mãe, mas também não poderia contar a verdade, já que havia feito o que ela pediu que não fizesse.
- Ora, ora... Oi Lacinho. Como foi na escola?
- Ér, foi bem, mãe, foi legal, foi interessante, foi...
- Lacinho, você está mentindo pra mim??
- Não, mãe...
- Sim você está, e eu não consigo acreditar nisso! Onde você estava? Porque você não foi para a escola?
- Mas eu estava na esco...
- Nem continua! Sua professora ligou pra cá, e eu quero saber onde você estava e porque está mentindo pra mim! Anda, fala logo.
- Deeeeeeesculpa, mamãe! - começou a chorar Lacinho - Rosinha queria muito ir a praia e eu acabei cedendo, me desculpa...
- Quantas vezes eu lhe avisei para não seguir essa menina? Quantas? E você ainda mente pra mim Lacinho? Estou decepcionada com você.

Mas ainda havia algo que Lacinho não havia dito pra sua mãe. O seu celular. Ela havia sido furtada, e só depois de alguns instantes, quando o susto passou sua mãe lembrou desse detalhe.
- Lacinho, porque você não atendeu ao telefone? Eu te liguei diversas vezes. O que mais aconteceu?
- Assim, ér, bom... Levaram meu celular - disse triste
- O que??
- Bom, foi na hora que a gente tava saindo da porta da escola, pra ninguém nos ver a gente se abaixou e eu acabei deixando cair, quando olhei pra trás não estava lá, levaram...
- Tá vendo no que dá mentir? Lacinho, disse mais doce sua mãe, eu te amo minha filha. E achei que você confiasse no que eu lhe digo.
- Eu confio, mamãe...
- Lacinho, eu só quero que você me conte as coisas. E que não faça mais nada escondido. Você já viu no que dá fugir e não seguir o que sua mãe lhe diz. Quer fazer algo, converse comigo. Ok?
- Tá bom, mamãe... Me desculpa. Eu sei que não vou mais fazer nada escondido de você.
E as duas se abraçaram. Lacinho aprendeu que sua mãe era mais que amiga, era seu porto seguro e não havia motivo pra mentir.

Respostas dos Alunos.    

 Personagens da História.

GRUPO 2
Bárbara Catarine
Munique Meirelles
Stephanie Corrêa
Thais do Nascimento
Queila Silva
Lidiane Gomes

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA - ADAPTAÇÃO A BELA ADORMECIDA/ GRUPO 3

            Plano de Aula

 

Escola: Instituto de Educação Carmela Dutra

Professora: Maristela

Tema : Releitura Conto de Fadas( A Bela Adormecida)

Tempo : 1 hora

Áreas de conhecimentos:  

Trabalhada mais a área da língua portuguesa,

pois iremos trabalhar a leitura e a escrita.

Objetivo: 

 Fazer com que os alunos tenham gosto e interesse pela literatura

infantil e assim podendo trabalhar a produção de texto.

Formando cidadãos que sabem criar e expressar suas opiniões 

 de forma coerente.

Procedimento:

1° Atividade; contação de história.

2° Atividade; Conversar com eles sobre a história e a complicação que ocorre nela

que é quando a menina aceita o doce da idosa que era uma história.

3° Atividade; Elaborar uma nova história com eles,você professor poderá 

ou não ser o criador desta história.

4° Atividade; Para casa trabalhos de gramática envolvendo palavras da história .

5° Atividade; Pedir para eles recontarem uma outra histótia da literatura,mas esta será em quadrinho.

Recursos:

 Lápis,Borracha,palitos de churrasco,canetinha ,lápis de cor ou Giz de cera, desenhos ,cola e tesoura.

 Avaliação:

 Está Presente em todas a atividades elaborandas por eles.

 Grupo 3: Lucas Ribeiro,Mariana Regina, Priscylla Pinheiro,Rayanne Nunes, Rayssa Vilas, Thalita Gaia e Wellington Santos. Turma :4004