domingo, 13 de maio de 2012

Plano de aula: 02 de Maio (1º dia do projeto)

            Plano de Aula
 - Disciplina:
              Português
- Conteúdo:
            Identidade e Dia do Trabalho 
- Tema:
           Dia do Trabalho
- Objetivo:
               Dar as boas vindas às crianças; Conhecê-las; Reconhecer as profissões;  Aprimorar a leitura;  Estimular a interpretação.
- Material:
               Folha branca, folha com  exercícios
- Atividade:
           • Momentos
   Primeiro Momento:
     Fazer as apresentações, alunos e professores dizem o nome, idade e uma característica sua. Isso ajuda para um entrosamento entre aluno e professor.
Segundo Momento:
      Apresentar uma ficha preparada onde os alunos terão que completar fazendo seu auto -retrato e depois discutir em grupo o que foi colocado na ficha.

 

Terceiro  Momento :
  Atividade das profissões.
O objetivo é fazer com que os alunos conheçam algumas profissões e aprendam a respeitar todas.
Atividade Inicial será realizada a brincadeira “adivinhe a minha profissão”. Cada aluno terá que retirar de uma caixa frases que tenham características de uma profissão; assim que retirar e ler, deverá fazer mímicas para os colegas e dizer as dicas que está no papel.

 

- As letras e números nos ensinam com paciência, e novos conhecimentos haveremos de ter. (professor)
- Vestido de branco, a doença está sempre a curar, para deixar a gente brincar. (médico)
- De tijolo trabalho para casa construir, e uma nova família abrigar.(pedreiro)
- Ao sinal de uma pessoa, logo para no ponto, para com segurança transportá-la ao seu destino. (motorista de ônibus)
Quarto Momento:
   Atividade da folha. Relacionar cada material utilizado pelo profissional de acordo com a sua profissão assim conhecendo um pouco mais do instrumento de trabalho de cada profissão.
 
- Avaliação:
     A avaliação desse trabalho será feita através da participação do aluno nas atividades propostas.
 
Grupos 1 e 2
OBS: Nenhum aluno do projeto compareceu.

terça-feira, 1 de maio de 2012

Quando educas?

"Quando educas?

Não educa quando impõe suas convicções,mas quando suscita convicções pessoais.
Não educa quando impõe condutas,mas quando propõe valores que motivem.
Não educa quando impõe caminhos,mas quando ensina a caminhar.
Não educa quando impõe dependências,mas quando acorda a coragem de ser livre.
Não educa quando impõe suas idéias,mas quando fomenta a capacidade de pensar por conta própria.
Não educa quando impõe o terror que isola,mas quando libera o amor que acerca e comunica.
Não educa quando impõe sua autoridade,mas quando cultiva a autonomia do outro.
Não educa quando impõe a uniformidade que doutrina,mas quando respeita a originalidade que faz a diferença.

Não educa quando impõe a verdade,mas quando ensina a procurá-la honestamente.
Não educa quando impõe uma punição,mas quando ajuda a aceitar um castigo.
Não educa quando impõe disciplina,mas quando forma pessoas responsáveis.
Não educa quando impõe autoritariamente o respeito,mas quando o ganha com autoridades de pessoa respeitável.
Não educa quando impõe o medo que paralisa,mas quando consegue a admiração que estimula.
Não educa quando impõe informação à memóriamas quando mostra o sentido da vida.
Não educa quando impõe a Deus, mas quando o faz presente na tua vida."


                                     
GRUPO 2
(Bárbara Catarine, Munique Meirelles, Queila Silva, Stephanie Corrêa e Thais do Nascimento)

BIBLIOFILIA

                       BIBLIOFILIA

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 Conceito:
 O que é livro?
          Livro é um volume transportável, composto por páginas encadernadas, contendo texto manuscrito ou impresso, com imagens ou sem imagens. O livro é um produto intelectual e encerra  conhecimento e expressões individuais ou coletivas. Hoje éum produto de consumo.

A história do livro:
              A história do livro é uma história de inovação do passar do tempo que permitiram a melhora da conservação e do acesso á informação. A história do livro esta ligada ás contingências políticas e econômicas  e á história de ideias e religiões.
           Os primeiros suportes utilizados para a escrita foram tabuletas de argila ou de pedra. Logo seguida veio o Khartés (volumen para os romanos) que era um cilindro de papiro
que era desenrolado conforme ia sendo lido, e o texto em colunas na maioria das vezes.
          Aos poucos o papiro é substituído pelo pergaminho,  a vantagem era que ele se conserva por mais tempo. O volumen também foi substituído pelo códex que era uma compilação de paginas. O códex surgiu entre os gregos para escrever suas leis porém foi aperfeiçoado pelos romanos.
          Uma consequência fundamental do códice é que ele faz com que se comece a pensar no livro como objeto, identificando definitivamente a obra com o livro.
       Na idade Média o livro continua a evoluir com o aparecimento de margens e paginas
em branco. Também surge a pontuação, o uso de letras maiúsculas e a presença de índices, sumários e resumos,  e na categoria de gêneros, além do didático surgem os florilégios.
      Na idade moderna  surgiu a imprensa que desenvolveu a técnica de tipografia, da qual dependia a confiabilidade do texto e a capacidade do mesmo. As necessidades do tipo móvel exigiram um novo desenho de letras.O primeiro livro a ser impresso foi a Bíblia
   Na idade Moderna aparecem livros cada vez mais portáteis, inclusive os livros de bolso. Estes livros passam a trazer novos gêneros: o romance, a novela, os almanaques.
       

A importância do livro:
      O livro é fundamental para o desenvolvimento das sociedades e para o crescimento intelectual de cada um. É ele que nos permite registrar fatos importantes da história e repassar os fatos em diante.
    Além de levar conhecimento de geração a geração, o livro tem uma importância na disseminação do conhecimento de uma mesma geração. É o acesso ao conhecimento que possibilita o crescimento tanto intelectual quando financeiro.
O livro é o principal responsável pela sociedade que se tem hoje.

 A evolução e Tecnologia:
         Final do século XX surgiu o livro eletrônico, que é um livro em um suporte eletrônico, o computador. Existem livros disponíveis para computador de mesa ou computadores de mão.A dificuldade do livro é que a leitura num suporte de papel de 1.2 mais rápido do que no suporte eletrônico, porém pesquisas vem acontecendo no sentido de melhor a leitura com esses recurso.
Enquete:


Enquete: http://www.enquetes.com.br/popenquete.asp?id=1026269


Turma: 4004
Grupo: 2
Alunas: Bárbara Catarine, Munique Meirelles, Queila Silva, Stephanie Correa e Thais do Nascimento.